SEMANA DEL LIBRO

Como ya sabéis, esta semana hemos celebrado el día del libro, más concretamente el martes 23 de abril. Por este motivo, en el colegio hemos realizado distintas actividades para que los niños conociesen la importancia de la lectura y lo que se puede disfrutar leyendo con los demás. 

Para decorar el patio, cada niño escribió su cuento favorito en una hoja en la que aparecía la mascota de la biblioteca que nos acompaña en esta fantástica aventura de la lectura. Elegimos varios cuentos de los contados en clase, y cada uno escribió el que más le había gustado. Más tarde las colgamos en el patio para que todos los niños pudiesen conocer esos libros que tanto nos gustan.

También escribimos nuestro propio cuento ilustrando cada página con escenas que contábamos previamente en la historia, nos gustó mucho porque cada uno pudo plasmar la parte que más le gustaba de cada cuento.

Fue el martes 23 el día que nos juntamos con todos nuestros compañeros de Infantil y Primaria para hacer un "Árbol de la lectura", y tras colgar cada niño su hoja por el patio, Leotillo, nuestra mascota de la biblioteca,  nos invitó a permanecer un rato en el patio, leyendo cada uno el libro que habíamos traído de casa porque era especial para nosotros. Pudimos intercambiar los cuentos con nuestros compañeros y conocer así otras historias que también nos gustaron mucho.

LEOTILLO

Otra de las actividades realizadas durante esta semana ha sido “Cuéntame un cuento”, un apadrinamiento lector en el que niños mayores leen un cuento a los pequeños. En nuestro caso nos visitaron los compañeros de 3º de Primaria y nos contaron un cuento que más tarde nos regalaron. Fue un momento muy bonito, ya que cada “mayor" tenía a su cargo a dos pequeños para hacerles pasar un buen momento contando la historia que habían seleccionado. Nuestros peques quedaron encantados con el regalo, y los mayores también, porque al final el placer de la lectura es más grande cuando  se comparte.

SALIMOS AL PATIO

Continuamos trabajando con Jackson Pollock y sus técnicas. Realizamos una actividad en la que teníamos como lienzo una cartulina grande de color negro, para tener así un mayor espacio donde poder gotear. utilizamos pinceles para "lanzar· la pintura sobre la cartulina, uno por cada color ya que, como en las anteriores actividades, para cambiar un color teníamos que intercambiarlo con un compañero.

Primero pusimos nuestro nombre en la parte de atrás de la cartulina, porque la firma no podremos ponerla hasta que la pintura esté seca.

Nos colocamos en el patio ya que debido al tamaño de la cartulina , en las clases no teníamos espacio para poder gotear sobre todo el espacio. El tiempo no ayudó demasiado, el viento provocó unos pequeños accidentes al tirar la pintura sobre los cuadros. Pero como somos unos artistas, lo arreglamos sin demasiados problemas. Como buenos pintores nos pusimos las camisas de pintor y nos manchamos lo necesario para hacer estas grandes obras de arte:

GOTEAMOS COMO POLLOCK

La segunda actividad consistió en conocer la biografía y la firma de Pollock,  y en ver cómo la escribía en sus cuadros. Como utilizaba muchos colores, esperaba a que estuviesen secos para pintar en una esquina con pintura blanca el trocito donde iba a escribir su firma.

Continuamos aprendiendo nuevas técnicas de Pollock, y esta vez nos centramos en el goteo. Utilizamos palos de madera para hacer nuestras cuadros, sin rozar el papel con el palo y sin mezclar los colores. Había varios colores en cada mesa y para poder cambiar tenían que ponerse de acuerdo con otro compañero, evitando así utilizar un mismo palo para todos los colores haciendo que se mezcle. Antes de empezar hicimos una asamblea donde expusimos nuestras ideas y las compartimos con los compañeros para ver cómo podíamos hacer los cuadros siguiendo la técnica de este pintor

Trabajamos al ritmo de la música del "Vuelo del moscardón" que estamos trabajando también este trimestre, debido a que es un sonido rápido que les ayuda a imitar la técnica de Pollock moviendo los palos con la pintura siguiendo el ritmo. Utilizamos las camisas de pintor para poder pintar libremente moviendo los palos de un lado a otro del papel sin mancharnos o manchar a los compañeros  Esto nos ayudó a sentirnos como Pollock cuando se disponía  a trabajar, tal y como mostraban los vídeos y fotos que hemos ido viendo durante la semana.

En este vídeo se ve cómo influye la música en sus composiciones:

Y aquí os dejamos una muestra del duro trabajo que hemos realizado en nuestro segundo cuadro inspirado en Jackson Pollock:

JACKSON POLLOCK

Este trimestre vamos a trabajar con el pintor estadounidense Jackson Pollock, que fue uno de los referentes más influyentes en el expresionismo abstracto. Además es considerado uno de los pintores más importantes de Estados Unidos en el siglo XX.

Hemos conocido varias de sus obras y nos hemos fijado en la técnica que utilizaba para realizar sus cuadros. siempre pintaba en el suelo y no pintaba con pinceles, sino que utilizaba palos y espátulas con los que esparcía la pintura. 

La primera actividad consistió en conocer los cuadros más significativos y después nos inspiramos en Pollock para realizar los nuestros. Analizamos que para pintar, utilizaba movimientos rápidos que hacían que el lienzo quedase completamente cubierto. Mezclaba los colores y realizaba líneas, no manchas de color. Una vez visto todo esto, nos pusimos manos a la obra y realizamos nuestra primera composición inspirada en Pollock:

"EL VUELO DEL MOSCARDÓN"

Durante este trimestre vamos a trabajar con pequeñas piezas de música descriptiva.

La pieza con la que hemos comenzado es “El vuelo del moscardón” de Nikolái Rimski- Korsakov.

Algunas de las actividades que vamos a realizar son:

·         Audiciones de la pieza realizadas con diferentes instrumentos.

·         Discriminación auditiva.

·         Plasmar en papel el vuelo del moscardón.

·         Construir un moscardón al que hacer volar al ritmo de la música.

·         Transformarnos en insectos para volar por el aula y el patio.

Aquí os dejamos algunos enlaces para que podáis escuchar con vuestros hijos esta obra.

VIENTO

VIOLÍN

A CAPELA Y OTROS

PIANO

DIBUJAMOS LA MAQUETA

Para acabar de trabajar con la maqueta, montamos el puente y para ello hicimos una asamblea las dos clases juntas para ver cómo podíamos hacerlo y con qué materiales. seguimos dando mucha importancia a la perspectiva y por ello el primer punto a discutir fue dónde poner el puente para saber qué material utilizar según la distancia de la orilla. Para ello nos ayudamos de los edificios y demás elementos que ya habíamos colocado anteriormente en la maqueta y que nos ayudaron para hacerlo proporcionado.

Más tarde, cuando ya estaba acabada, salimos al vestíbulo para dibujar el puente de la torre de Londres de la maqueta. Nos sentamos en el suelo y escogimos el mejor ángulo para poder plasmar en el papel lo que veíamos. Tuvieron la libertad de ellos mismos colocarse donde quisieran, el único requisito fundamental, era ver la maqueta. Una vez colocados, dibujaron lo que más les gustaba fijándose muy bien en todos los detalles que días antes habíamos ido colocando. Al estar juntos dibujando, algunos de vuestros hijos se fijaron en los demás para tomar ideas de cómo dibujar cada parte de la maqueta. 

Aquí algunas fotos del trabajo realizado: