JONÁS Y EL PEZ

El viernes 10 de octubre representamos Jonás y el pez, tras haberlo trabajado durante dos semanas.

Este año el teatro cobra más fuerza y por ello se trabaja más profundamente para llegar a representar la obra con todo lujo de detalles.

La primera semana se contó el cuento de Jonás y el pez, con el fín de que lo fueran conociendo. esta vez, para fomentar el gusto por la lengua extranjera y para ayudarles a "hacer oído", trabajamos el mismo cuento en Inglés, titulándolo  "Jonah and the big fish".

Cada día durante las dos semanas que ha durado el trabajo, hemos contado la historia en ambas lenguas, llegando los últimos días a contarla mediante un power point preparado para que les resultase fácil de entender, donde ellos iban completando la historia con el vocabulario y estructuras que van aprendiendo.

Aquí tenéis la historia en inglés y la canción que hemos trabajado en el aula.

Historia

Canción

El primer viernes, al igual que el curso pasado, trabajamos la historia escribiendo los personajes y la parte que más nos había gustado afianzando así los aspectos importantes. El mismo 10 de octubre pasamos a preparar el guión. Hasta ahora lo hacíamos todos juntos mediante un a asamblea donde nosotros, los profes, escribíamos todo en función a lo que ellos nos iban diciendo. este año ha cambiado. Vuestros hijos son los que escriben los guiones que más adelante van a representar.

El trabajo lo hicimos mezclando las clases, y sacando de ahí grupos de cinco niños a los que dábamos una de las escenas en las que previamente se había dividido la historia. Cada grupo dialoga y escriben lo que les parece adecuado, respetando a los personajes que aparecen en la escena que les ha tocado y la situación en la que se desarrolla.

Una vez completas las escenas realizamos el libreto de la obra donde se seleccionan los diálogos que han salido y se juntan para crear el guión de la obra que se va a representar. A la tarde les damos a cada niño su guión, y tras revisar quiénes actúan y a qué personajes interpretan se realiza un ensayo general para después llevar a cabo la obra final. el público también juega un papel importante ya que son los encargados de los efectos especiales que dan realismo a la interpretación.

El libreto se lo llevan cada semana a casa para que puedan representar la obra tantas veces como quieran y que os cuenten todo el proceso que han seguido hasta llegar a interpretar la obra. es una oportunidad muy buena de que disfruten fuera del cole, lo que han disfrutado y trabajado dentro de él.

Aquí os dejamos una muestra del trabajo realizado por vuestros hijos durante estas dos semanas.

LOS GIGANTES DEL SOTILLO

El año pasado con motivo de las “pre fiestas” de San Mateo construimos el “toro de fuego” y el “Tragantua”.  Este año, el último de infantil, queríamos hacer algo grande y por eso nada mejor que una pareja de estupendos gigantes.

En gran asamblea, las dos clases juntas, Contamos lo que sabíamos, o creíamos saber, sobre ellos: su nombre, donde los guardan, cómo los bailan… y vimos diferentes vídeos que mostraban a los gigantes o a la gente que los bailaba.

Una vez que tuvimos claro lo que íbamos a construir nos dividimos en dos grupos de trabajo. En la clase de Verónica construirían la giganta y en la clase de Iván al gigante.

Tras una semana de duro trabajo y cumpliendo “los plazos de entrega” por los pelos, conseguimos construir a los gigantes del Sotillo: “Batman” y “Princesa Rosa”.

La secuencia de actividades de este proyecto fue la siguiente:

1-Asamblea general sobre el tema de los gigantes.

      2-Asamblea por grupo de trabajo, constructores de gigante o giganta. Que posibles gigantes podemos hacer.
      3- Boceto del gigante/a. Cada niño/a boceta el gigante que le gustaría construir.
      4-  Votación. En asamblea de grupo de trabajo se eligen 10 posibles gigantes de entre los cuales y después de varias rondas de votación quedarán elegidos los gigantes “Batman” y “Princesa Rosa”.
      5- Boceto del gigante elegido.
      6- Asamblea para ponernos de acuerdo en que cosas debe llevar.
      7- Asamblea general sobre cómo se sostienen los gigantes.
      8- Boceto en papel de la estructura del  gigante.
      9- Realización Individual de una maqueta de la estructura del gigante.
    10-Construcción de los gigantes.
    11-  Baile de gigantes y cabezudos en el polideportivo, los compañeros de 2º de E.I. realizaron los cabezudos que bailaron con nuestros gigantes.
    12- Despedida de los gigantes. A la vuelta de las vacaciones de San Mateo sacamos a bailar a los gigantes antes de proceder a desmontarlos.

Con este pequeño proyecto hemos conseguido trabajar la lectoescritura, la plástica, la lógica matemática, el trabajo en equipo, la creatividad, les hemos hecho dialogar, pensar y sobre todo disfrutar.

Dos gigantes y 53 niños, una gran combinación.

NOS VISITA UN CARTERO

Ayer tuvimos la suerte de recibir la visita de un cartero de Villamediana. Nos enseñó el uniforme, el carro con el que reparte las cartas en los portales y la forma en la que clasifican las cartas para repartirlas entre los diferentes carteros. Hemos hablado de la importancia de la información que aparece en el sobre, el sello y el matasellos. nos ha explicado lo que ocurre cuando una carta no tiene la dirección escrita correctamente y a donde se envía para conseguir que llegue al destinatario final. Nos explicó el matasellos aunque no pudimos verlo porque no se saca nunca de la oficina así que nos dejó ver su sello personal que es diferente para cada cartero.

Nos pareció muy interesante el hecho de que cada cartero agrupa sus cartas con una goma en función del portal al que van destinadas para que sea más fácil su reparto. Ahora ya sabemos por qué los carteros llevan siempre tantas gomas en el carro. Tuvimos la suerte de que dos compañeros se convirtieron en carteros y ayudaron a repartir caramelos y a sellarnos la mano.

Nos explico un montón de cosas más que los niños disfrutaron y de esta forma conocieron más de cerca todo ese sistema de correos del que tanto hemos hablado y trabajado durante el curso.

¡Muchas gracias señor cartero de todos los peques de segundo de Infantil!