PRIMERA PROPUESTA PARA EL VERANO.

Aquí os dejamos la primera propuesta de actividad para este verano.
Es un estupendo sistema de comunicación familiar, el precursor del whatsapp.
Como ya os hemos explicado es importante que los niños vean que la escritura es útil, que sirve para comunicarse. Por eso os proponemos un sencillo sistema de notas: un lugar fijo de la casa donde dejarlas y recibirlas (el frigorífico, la mesa del salón...) y una intención de comunicar. Ellos/as las pueden escribir pero también las deben recibir (y sin quererlo vamos a trabajar la lectura comprensiva).
Prestamos atención a mayúsculas, tildes, reglas ortográficas, separar palabras. Nos anticipamos al error y si se equivocan no pasa nada.
Y recordad que lo importante no es lo bien que escriban, lo importante es que quieran escribir.

Os dejamos un par de formatos en el dropbox. Ya sabéis: 53enanitos@gmail.com y la contraseña: reyleon2015

EL PROYECTO BILINGÜE DE 3º DE E.I.

Desde que comenzamos con ellos en tres años los hemos tenido en contacto con otro tipo de lenguajes, inglés (como no), francés, italiano (magnífica banda sonora la de los dibujos de Lucky en este idioma)…, así como otros, que no por no utilizar letras dejan de ser menos importantes: los lenguajes PLÁSTICO y MUSICAL.

LUCKY EN ITALIANO

Este año, como bien sabéis, el proyecto sobre el musical “El Rey León” ha sido el hilo conductor de muchos de los aprendizajes que hemos desarrollado en el aula  durante este curso.

De la mano del musical comenzamos,  apenas iniciado del curso,  a realizar pequeñas actividades en otro idioma.  En la obra aparecen numerosas expresiones en idiomas africanos y decidimos aprovecharlo para desarrollar un pequeño proyecto bilingüe que se extendería a lo largo del curso 2014/15. El idioma elegido fue el suajili. Lo elegimos por dos motivos, porque da nombre al personaje central del rey león: Simba (león) y porque en sus orígenes se escribía con el alfabeto árabe.

Descubrimos que más palabras en este idioma aparecían en la obra. Escuchamos su pronunciación con el traductor de google,  y con él,  también,  investigamos como se escribían y pronunciaban otras palabras que nos interesaban o nos parecían divertidas. Descubrimos que había letras que,  aunque se escribían igual a como lo hacemos nosotros,  sonaban de modo  diferente.

Incorporamos algunas de estas palabras a las rutinas del aula, los días de la semana se escribían en español y suajili. Poco más tarde,  en los registros de asistencia , también aparecieron los días de la semana en los dos idiomas.

Durante una temporada buscamos como se decía el día de la semana en otros idiomas: chino, francés, portugués… Lo que provocaba numerosas risas por lo extraño que sonaban algunos

Realizamos fichas con las palabras en suajili que aparecían en el musical, tradujimos al suajili frases. ¡Hasta cantamos el villancico para los papás en suajili!

Investigando descubrimos que el suajili en sus orígenes se escribía utilizando el alfabeto árabe. “Escribimos” en árabe y jugamos con sus grafías. Buscamos palabras bonitas para escribirlas con este alfabeto (paz, amor, amistad…). Aprendimos que con este alfabeto se escribe de derecha a izquierda, después descubrimos que otros se escriben de arriba abajo. Buscamos y encontramos otro tipo de alfabetos: chino, cirílico, griego… aunque no nos paramos a investigar sobre ellos.

Cuando comenzamos este proyecto teníamos una idea muy clara: transmitir a los niños que las letras son códigos, que por sí mismas no dejan de ser dibujos o garabatos. Es el grupo el que hace que tengan un sentido, que a ese trazo le corresponda un sonido, que esos sonidos juntos se identifiquen con un objeto. La A no es A por sí misma, de hecho en inglés es la ei… Son los acuerdos entre la gente lo que hace que tenga un sentido u otro.

Cuando el suajili se comenzó a escribir se hizo con un alfabeto. A cada sonido le correspondía “un dibujo”. Más tarde cambiaron de alfabeto, y a cada sonido le correspondió “otro dibujo”. Ese era el objetivo de este proyecto. Hacer ver a los niños que  todos los lenguajes son códigos arbitrarios, que las letras no son letras por sí mismas. En definitiva, abrirles la mente para facilitar futuros aprendizajes

REY LEÓN

Y tras un duro trabajo preparando escenas, resúmenes y diálogos llegó el gran momento de representar la obra del rey león, premio a este gran esfuerzo y trabajo compartido durante el curso. son unos verdaderos artistas y aquí lo demuestran con creces.

Esperamos que os guste.


https://onedrive.live.com/redir?resid=28D8679E513FFDFA!695&authkey=!AK6xWhOHpO6qcVk&ithint=folder%2cMOV

DIBUJOS REGALO

En el dropbox están todos los dibujos del fantástico regalo que nos habéis hecho.
¡¡Muchas gracias!!

                                                           DIBUJOS REGALOS      

DESPEDIDA

Después de todo lo que vivimos el jueves para despedir a nuestros 53 enanitos poco se puede decir. Os dejamos los vídeos que pusimos para que podáis verlos con ellos y echar unas risas que están más que garantizadas.

MUCHAS GRACIAS A TODOS POR HACER ESTOS AÑOS TAN ESPECIALES.

VÍDEOS

Iván y Verónica

cuenta: 53enanitos@gmail.com

contraseña: reyleon2015

MÁSCARAS

Después de todo un curso trabajando el musical “El Rey León” antes o después teníamos que llegar a las máscaras africanas.

Las máscaras, ese elemento esencial en el musical, están inspiradas en África. De nuevo nuestros pasos se dirigen a ese continente. Investigamos, observamos y finalmente, al igual que la creadora de las máscaras musical, nos inspiramos en las ellas para crear nuestras propias máscaras.

Un buen cebo, “tallar jabón”, nos facilitado el trabajo durante casi tres semanas: hemos leído, escrito, bocetado, realizado asambleas… y todo de muy buena gana porque era necesario para poder tallar nuestras máscaras.

Muchos días de:

- “¿Hoy tallamos el jabón?”

-“¿Cuándo lo vamos a tallar?”

Al final, cuando anunciamos el día “mágico”, caras de emoción y alegría, ganas de empezar, de terminar, de pintar y una vez acabada ganas de llevárselas a su casa.

Estas estupendas obras de arte han sido la excusa perfecta para cerrar el ciclo como lo empezamos, con una exposición.  De “Círculos como los de  Kenneth Noland” a “Máscaras”.

Para que podáis conocer el trabajo que llevamos a cabo y que no fue tarea fácil, os dejamos las fotos y los vídeos para que los disfrutéis con vuestros hijos que son los verdaderos artistas.

MÁSCARAS

Para acceder la dirección es 53enanitos@gmail.com y la contraseña es reyleon2015

ÚLTIMAS FOTOS DE LA GRANJA.

¡Preparados para el viaje!

¡¡¡¡¡A la granja!!!!!

zzzzzzzzzzz....

GRANJA ESCUELA II

Aquí van más fotos de esa experiencia tan especial que vivimos en la granja.